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學校課桌椅功能尺寸    所屬類別 :詞條暫無分類《學校課桌椅功能尺寸(GB/T 3976-2002)》與原標準比較，在技術內容上主要有以下變更:

1中小學校課桌椅各型號的身高范圍普遍提高7.5cm。增設一個以180.0cm為標準身高的丨大型號，由原來的9個型號增加為10個型號。撤銷了GB7792-1987中的附錄A(參考件)關于原有課桌椅使用的規(guī)定。各型號桌面高與國際標準一致，座面高較之低20mm和10mm。

2中小學校課桌椅尺寸:a)桌面寬(左右方向)，由原來的550mm~600mm(單人用)和1000mm~1200mm(雙人用)分別修訂為600mm和1200mm。b)增列了靠背點高和桌下凈空的多項尺寸，廊坊課桌椅，某些部位的尺寸也有少許調整。c)充實了分配使用方面的一些規(guī)定，增設了附錄A(提示的附錄)。

3編入了學前兒童桌椅和高等院校課桌椅兩大項技術內容，分別作為本標準的第二篇和第三篇。

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文化之大，包羅萬象。如今“美食文化”、“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課 桌文化”也有盛行之勢。課桌文化主要是指大學生涂寫或刻畫在課桌上的文字或圖畫。據調查，在大學教室里，只有11.5%的課桌是干凈的，大學生中經常在課桌上涂寫或刻畫者占2.3%，曾有寫畫行為者占23.7%。

課桌文化由來已久，已成為校園一景。有人說其祖師爺是魯迅，他在三味書屋的課桌上刻下那個“早”字，宣布了課桌文化的誕生。

在小學里，你會驚訝的發(fā)現，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現象不知從哪一代起即有了 ，現在仍代代相傳，顯示了其極強的生命力。

那么到了中學，課桌文化又是如何發(fā)展的呢?

仔細觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內容應盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根?！边@一反映中學生厭考心理的校園順口溜也不失時機地被反映在課桌上?！?不要讓自己埋沒自己?！辈恢悄奈弧懊恕绷粝碌?。但從中可見此人競爭意識、自主氣魄之強。當然，其中還有些不倫不類的小詩，還有一串串見頭不見尾的演算數字，更有那催人省醒的警句格言，廊坊課桌椅廠家，使你目不暇接。

除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫。有些課實在無聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長開始即興揮毫作畫，把老師的“個性、特點”刻畫得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。有些漫畫是反映中學生對社會問題的看法，課桌椅，有音樂天賦的同學也借此機會作上一曲，經渲泄自己的感情，同時也讓人“欣賞”自己的杰作。

有人認為，課桌文化是校園文化的一個組成部分，是學生生活的一面鏡子，是學生心理的傳真。從中可以看到同學的喜、怒、哀、樂，可窺見當地的人世風情。然而，亂涂亂畫畢竟不是好習慣，“課桌文化”實在提倡不得。

對課桌文化，課桌椅批發(fā)廠家，論者褒貶不一。有人說它表露了大學生的心態(tài)，折射出他們的內心世界；有人則斥之為垃圾文化，應予掃除。